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    一年级的时候罗老师叫我的名字叫的挺溜的，可是二年级刚开学那会，他开始只用各种代号称呼我。比如“后排那个短头发的女生”，或者“别看别人了，就是你，穿背带裙的”。这样日复一日下来，我对童花头和背带裙的热爱都快变成阴影了。后来上学再也不敢那样穿，标准的短袖配长裤，让罗老师想叫都叫不出口。

    开学后不久班里发生过一次不大不的口角，起因其实就是同桌间你用了我的橡皮，我过了线这种事。但是争着争着就牵扯到往日的那些九九，战火一燃，还波及了其他桌的同学，幸好赶在他们你推我搡的当口被罗老师给喝开了。这事的后续是罗老师发了好大的脾气，上课改成了训课，从个人荣辱训到班级荣誉，都是些陈词滥调，我在底下听得昏昏欲睡。其实我倒乐得听他的训，总比上课强。

    就当我听得直打哈欠的时候，罗老师的声音突然就抑扬顿挫了起来，“顾安安！”

    我惊愕的抬起头，注意力全部集中，我犹豫着是不是要站起来，却发现罗老师根本没在看我，他只是自顾自的说：“你们是不是想学顾安安，一天到晚就知道找人吵架，打架。到后面都没人愿意跟她当同桌。”他把粉笔擦在讲台上重重一掷，在粉笔灰蔓起的尘埃中朝我一笑，“顾安安，你自己说说。”

    前排的同学都回过头来看我，我才看清楚，居心叵测的时候笑起来是最可怕的。

    我虽然已经不在乎“一战成名”带给我的坏影响，可在当事人都已经要淡忘的时候，为什么要再当着全班的面提起来？

    “叫你呢，顾安安。”

    我坐着不动，感到万分屈辱，罗老师却还在说：“以后谁再想动手，就去跟顾安安坐一桌，我让你们好好交流一下经验。”

    “又不是我一个人。”我声嘀咕，明明周旭晨也打架了，为什么只点我一个人的名字？

    我的不满始终无法发泄，反而因为罗老师的这次揭底，同学们看我的眼神又多了一份探究。以前他们看我就是个单纯的差生，现在变成了会打架不易接近的差生。

    在我们还在崇拜老师的年纪，老师几乎就是学生的半天边。老师的每一句话，一个眼神，对某个学生的看法，很快就会像野火一样蔓延到全班。老师喜欢的同学会是遥不可及的星，老师讨厌的学生其他人也不愿意接近。何况，他还是我们的班主任，是我们班里最权威的人。

    在我一次次在课堂上被罗老师问的哑口无言后，我一天比一天觉得同学们都在疏远我。课间跳绳的活动基本已经没我的份了，中午在教室吃饭的也没人愿意跟我同桌，就连我主动找人说话也是被淡淡带过。

    在连续的冷漠中，我终于明白到被老师厌恶的蝴蝶效应，周旭晨还总是时不时的跳出来厉声提醒我还欠他一个文具盒。慢慢的，上课令人恐惧，下课也不是那么愉快。更多的时间里我只能呆在座位上发呆，或者去年级后的花坛里坐着，看到女生在走廊里跳皮筋，踢毽子，除了看着就什么也做不了。

    我总是会好奇，我到底做了什么才会让罗老师那么讨厌？也许成绩不好是罪，打过架更是不可饶恕？

    每天最愉快的时光只剩下放学。回家后我总是第一时间去找钟晏，哪怕跟他说一句话我都高兴，只有在他那里我才感觉还有人气。

    那时我还完全不知道初三的意义，我总是不分时间的缠着钟晏，周末更是赖在他房间不愿意离开，每次都要爸爸来把我拎回去。而我又吵又闹，根本就不肯走。

    这样的情况持续到有一天，钟阿姨走到还在客厅看电视的我旁边，柔声的说：“安安，今天你钟哥哥要写作业，你就在客厅看电视。等你不想看了，阿姨再送你回家。”

    我还听不出有什么，只是奇怪，“他作业很多吗？”

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