陈其美以前会在同学面前努力，被视为差生后，他不在同学面前努力了。

    “不努力学习不好情有可原，努力了还学习不好，那会让人觉得我是个大笨蛋！”陈其美解释说。

    陈其美会在放学后迅速跑回家。

    由于陈其美总是在放学后跑回家，他同学和老师把他看成“学习不好还不肯努力的学生”。

    放学后，私塾里的学生会在学堂里上自习：他们会自觉背诵当天学习的内容和第二天要讲的内容。

    学生自觉背诵的原因并不是热爱学习，而是想被表扬c想在背书竞赛中取得好成绩。

    学生们背的是四书五经。

    学生们并不喜欢四书五经。

    “不是不喜欢四书五经，而是不喜欢老师教四书五经的方式，”一位学生解释说，“这是我长大后才明白的”

    私塾先生教四书五经的方式是，死记硬背。

    学生不爱学习，私塾先生教起四书五经很吃力。为使学生背会四书五经，私塾先生想到了一种办法：背书竞赛。

    每天上午，私塾先生会让学生背昨天学习过的内容。私塾先生会表扬背的好的学生，会打不会背的学生的手板。

    私塾先生把自己的教育方式称为“萝卜加大棒”。

    这种教育方法在当时广为流传。

    书背的好不但会受老师表扬，还会受同学崇拜。

    同学崇拜书背的好的人。

    为得到老师表扬，为受到同学崇拜，私塾里的学生努力背书。

    他们不惜在放学后留下来背书。

    学生们自觉背诵四书五经的原因还有一个，就是不想丢脸，不想被打手板。

    老师认为背不会四书五经的学生没有面子，但背不会四书五经的学生，是有面子的。

    老师打他们手板时，他们会哭。

    学生不怕肉体上的痛，学生不怕手掌上的痛。迫使他们流泪的，是他们内心感觉到的痛。

    背不会四书五经的学生，成了同学眼中的大差生。

    陈其美是大差生之一。

    他是少数学习差又不肯留在教室背书的学生之一。

    陈其美成了同学老师眼中“学习不好还不肯努力的学生”。

    陈其美成了老师同学眼中“无可救药的学生”。

    虽然被认为无可救药，但陈其美很努力。他回到家后，他做完家人交代的活儿后，会拿起书读到深夜。

    这个世界上就是有那种拼命读书但比不上别人的人。

    陈其美就是这样的人。

    有一次，私塾先生让背课文时，陈其美结结巴巴的背个半截。

    见别的学生都会背，就陈其美不会背，私塾先生怒了。

    “这你都背不会，你是猪脑子吗？”怒了的私塾先生说。

    “”陈其美。

    陈其美一直在流泪。

    看他一直流泪，私塾先生没打他手板。

    私塾先生让他下去了。

    虽然私塾先生称自己的教育方法是“知耻而后勇”，但他摧毁了陈其美所有的自信。

    陈其美是一个相信勤能补拙的孩子。读私塾的第一天，他用一首“锄禾日当午”征服了同学们。

    陈其美第一次见到“锄禾日当午”这首诗时（其实是《悯农》），只读了三遍，就会背了。

    他同学背会这首诗，用了整整一下午。

    陈其美认为是自己的勤奋，让自己背会了“锄禾日当午”。

    由于这样认为，他每天都勤奋背诗。

    遗憾的是，从那以后，陈其美再没如此迅速的背会过诗。

    陈其美背其它诗的速度，比“锄禾

『加入书签，方便阅读』