到七月中旬这段日子，儿子完成固定时间内学习任务的速度越来越快，妻子整天“骂”我着让给他增加学习任务。面对儿子出门与朋友玩，回家与电脑玩，一天玩的不亦乐乎，我虽然也有失望之意，但毕竟他能主动按计划把自己的作业完成，他应有权力享受完成计划后的快乐。面对妻子的责怪，我一直呲牙咧嘴，笑脸相迎。在这个过程中，我不但没给孩子增加学习任务，反而教会他下五子棋c跳棋及象棋，以此缓解孩子对游戏的热度。

    那天，我顺手拿过弹子跳棋要跟他下盘棋，打开一看里面的弹子少了许多。我不解地问：“王喜乐，里面的弹子去哪了？”

    “让我弹溜溜输掉了。“儿子说，“总有一天我非把它赢回来！”

    一听这话，我上前吻了吻他的前额，说“有志气！”说完我又找出一盘新棋。

    下棋中，我想：王喜乐九周岁了，到了综合身体发育的敏感期，必须要对他进行一次正规的身体训练，使他的身体变的更加灵敏。这个训练怎么搞呢？

    孩子的进眇是有“牙齿“的，尊重了规律，他会和谐成长，违犯规律日后就会受到惩罚。

    九岁，是发展身体协调性最有利的时机，十二岁脑神经对协调功能性的发育将会停止。身体各项机能的发育，一过那个年龄段，则一生永不复返。为此，我为他制定了为期十二天的专业化训练。重点发展以下内容：

    1c反应能力；2c高频率活动能力；3c对空间辨别能力；4c平衡力；5般灵活性；6c协调的和对时间的感觉；7c对协条能力的控制；8c对时间辨别能力；9c节奏；10c感觉能力。

    惰性是人的原罪。孩子更是如此。为了击退孩子的惰性，让孩子身体智育得到锻炼，我用六颗排球变着法子进行直线c曲线c变向跑c跳障碍c投掷c拍击球c踢球c身体接触球等各种竞赛性游戏。竞赛的对手有三个：一是父亲；二是秒表；三是父亲制造欢乐的能力。

    前六天，每天早上八点到九点孩子的笑脸跟着我的活动起落。我也为我多变得方法感到自豪。到第七天，“喜乐，跑一组20米蛇形变向跑”我说。

    儿子皱起了眉头。“让一个孩子，一个人坚持一项训练任务是很不容易的，”我喃喃地说，“对训练出现愁绪也很正常。”

    王喜乐跑完变向跑后坐在房拐处休息，此时有三个小孩趁机到放排球处，学着王喜乐的样子跑的玩了起来。

    “回来，”一声大吼，一位孩子的母亲从北面墙角处走出来。其声音象是能把地面震出一道缝。

    那三个小孩的欢笑声顿时没了。随后，又从另一房拐处来了一位家长，“回家，玩这些东西有啥用!早上这么好的时间，不赶紧学习那行呢。”此时，那三个孩子的脸，在阳光的映照下发着白光，最小的男孩还在发抖。我屏住呼吸等待着，等待着他们从我视线中消失。

    “爸爸，咱们后几排这些人家的大人，他们为什么特别反对孩子玩，为什么对娃娃特别狠？”儿子从荫凉处起身过来问。

    是啊！从孩子训练的第一天起，不知有多少孩子投来羡慕的眼光，有一些胆大的直接冲过来，与王喜乐一起玩，可惜他们毕竟是孩子

    “爸爸，二年级我考试成绩好了以后，班上几个好朋友的爸爸妈妈也让他们玩开了。”

    “喜乐，这里有许多东西无法说清楚，我们还是继续进行我们的东西。”我说，

    “下面练啥？”

    “拍球训练。”

    我把排球抛向孩子，他的脸绷的紧紧的，尽可能灵活地支配自己的四肢。不时响起了“拍住了，我又拍住了”的叫喊声。

    训练时间到了，我们一起收拾东西时，我说，“喜乐，我问个问题？”

   

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